Практична
Покроковий алгоритм для учнів:
Вибір теми (3 хвилини):
Учень обирає будь-яку цікаву для нього тему з переліку (або пропонує власну, погоджену з вчителем):
Екологія: «Проблема пластику в океанах» або «Як підліток може зменшити свій екологічний слід».
Технології: «Історія розвитку комп'ютерних ігор» або «Смартфони майбутнього».
Космос: «Перспективи колонізації Марса».
Підготовка промпту за формулою (7 хвилин):
Учні відкривають текстовий редактор (або звичайний блокнот) і складають запит до ШІ, використовуючи обов'язкові компоненти:
Роль: Хто ШІ? (наприклад, «Ти — вчитель інформатики» або «Ти — експерт з екології»)
Контекст: Для кого це? («Я учень 8 класу, мені потрібно зробити мініпроєкт»)
Завдання: Що саме зробити? («Склади план-структуру проєкту на тему...»)
Формат відповіді: Як це має виглядати? («План має складатися з 4 розділів, короткого опису кожного розділу та ідеї для практичної частини»)
Приклад готового промпту: > «Ти — відомий популяризатор науки. Я учень 8 класу, готую проєкт на тему 'Колонізація Марса'. Склади для мене детальний план презентації на 5 слайдів. До кожного слайда напиши коротко (1–2 речення), про що там йдеться, та запропонуй ідею, яку цікаву ілюстрацію можна туди додати.»
Взаємодія з ШІ (5 хвилин):
Учні копіюють свій промпт, вставляють його у чат-бот (ChatGPT, Google Gemini або інший доступний інструмент) та отримують відповідь.
Критичний аналіз та верифікація (10 хвилин):
Учні аналізують відповідь ШІ та заповнюють коротку картку самоперевірки (у зошиті або в текстовому документі):
Чи всі пункти плану мені зрозумілі?
Який пункт мені здається зайвим або невдалим?
Знайди у тексті ШІ одне твердження, яке варто перевірити у Вікіпедії чи підручнику (наприклад, дату, факт чи назву).
Захист та оцінювання (5 хвилин):
Учні демонструють вчителю свій фінальний промпт та отриману структуру проєкту (або надсилають скриншот / файл у Google Клас).
Вибір теми (3 хвилини): Учень обирає будь-яку цікаву для нього тему з переліку (або пропонує власну, погоджену з вчителем):
Екологія: «Проблема пластику в океанах» або «Як підліток може зменшити свій екологічний слід».
Технології: «Історія розвитку комп'ютерних ігор» або «Смартфони майбутнього».
Космос: «Перспективи колонізації Марса».
Підготовка промпту за формулою (7 хвилин): Учні відкривають текстовий редактор (або звичайний блокнот) і складають запит до ШІ, використовуючи обов'язкові компоненти:
Роль: Хто ШІ? (наприклад, «Ти — вчитель інформатики» або «Ти — експерт з екології»)
Контекст: Для кого це? («Я учень 8 класу, мені потрібно зробити мініпроєкт»)
Завдання: Що саме зробити? («Склади план-структуру проєкту на тему...»)
Формат відповіді: Як це має виглядати? («План має складатися з 4 розділів, короткого опису кожного розділу та ідеї для практичної частини»)
Приклад готового промпту: > «Ти — відомий популяризатор науки. Я учень 8 класу, готую проєкт на тему 'Колонізація Марса'. Склади для мене детальний план презентації на 5 слайдів. До кожного слайда напиши коротко (1–2 речення), про що там йдеться, та запропонуй ідею, яку цікаву ілюстрацію можна туди додати.»
Взаємодія з ШІ (5 хвилин): Учні копіюють свій промпт, вставляють його у чат-бот (ChatGPT, Google Gemini або інший доступний інструмент) та отримують відповідь.
Критичний аналіз та верифікація (10 хвилин): Учні аналізують відповідь ШІ та заповнюють коротку картку самоперевірки (у зошиті або в текстовому документі):
Чи всі пункти плану мені зрозумілі?
Який пункт мені здається зайвим або невдалим?
Знайди у тексті ШІ одне твердження, яке варто перевірити у Вікіпедії чи підручнику (наприклад, дату, факт чи назву).
Захист та оцінювання (5 хвилин): Учні демонструють вчителю свій фінальний промпт та отриману структуру проєкту (або надсилають скриншот / файл у Google Клас).